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[原创]现代学徒制必须让各方都尝到“甜头”  

2015-12-27 08:49:07|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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现代学徒制必须让各方都尝到“甜头”

    日前,国家教育部办公厅公布了首批现代学徒制试点单位名单。经专家评议,165家单位获批成为试点单位,其中试 点地区共17个。广东两个城市入选,分别是中山市和佛山市。笔者24日从中山市教体局获悉,今年9月,中山首批200多名现代学徒制学生将开班,目前学校在发动学生报名。(08月25日南方日报)
 

    学徒制,是一种古老的基本的技能传授的方法,通过跟师学艺,然后掌握一技之长,从而自立门户,闯荡江湖,只是一段时间被淡化了,但是现代学徒制作为企业和学校自发探索尝试并没有间断,只是没有制度层面的合作机制,现在从国家层面开始试点,可谓给现代学徒制发展创造了良机。
 

    学徒制既然古已有之,为什么首批每班仅招25人,学生和家长的反应较为平淡,积极性不高?
 

    当然这与学生及家长对现代学徒制的认识有关,有些家长希望孩子学习更多文化知识,而非实践能力,多接受学校教育,而非到企业锻炼。还有学生和家长担心,参与学徒制的学生可能会沦为企业的廉价劳动力。
 

    应该说学生及家长的担心并非多余,而这种担心既有现实的问题,更与职业教育学校长期存在的重学术性理论,轻实践操作的弊端有关。北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所所长赵志群说认为,“技艺、技术性的知识技能只能通过学徒制学习,仅靠学校教育难以满足。现代制造业的很多技能,特别是与高新技术相适应的工作过程知识只能在工作中学到。”这也是培养技术工人的唯一捷径,但职业学校在这方面往往做得不够好,与企业衔接的不够彻底。结果培养出来的学生中看不中用,企业不欢迎,学生不满意。
 

    笔者认为,试行推广现代学徒制,必须让各方都尝到“甜头”。
 

    首先,是让学生及家长尝到甜头。通过“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的模式,不仅要解决学生具有一技之长的问题,更要通过合同的形式,解决毕业即失业的问题,让学生学之有用。只有如此,才能消除学生及家长的后顾之忧。假如我们的董事长都像全国人大代表陈丽芬这样重视技术工人,“我们企业,本科生我给他2000月薪,中专毕业的技工,我可以给他8000。”就更好了,让技术工感到蓝领也能赚大钱。
 

    其次,让合作企业尝到甜头。通过校企合作,为企业输送大量的技术工人,通过技术上的转型升级,将带徒弟所造成的损失补回来,让企业真正尝到技术工人给他们带来的甜头。
 

    第三,通过现代学徒制的尝试,让招生学校尝到甜头,从此不再动用"非法招生手段"骗招,也有源源不断的生源。
 

    学徒制势在必行,从世界范围来看,德国、瑞士、英国、澳大利亚、新西兰等国都广泛开展了现代学徒制。其中,德国现代学徒制比较普遍,企业参与度高,500人以上的大企业学徒制参与率高达91%。
 

    我们有理由相信,有了教育部试点推广现代学徒制这股东风,尝到了现代学徒制甜头的各方,必定会奔走相告蜂拥而至,现代学徒制也一定会让职教走出一片新天地。

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